Horizontes educativos en ciencias, diversidad, sociedad y tecnología

Jairo  Gutiérrez Avendaño; Carlos Alberto Grisales Pérez; Wilson Javier  Parra Angarita; Andrés Felipe García Rodríguez; Paula Andrea  Osorio-Gutiérrez; Hilbert  Blanco-Álvarez; Leidy Dahiana  Ríos Atehortúa; Olga Luz Dary  Rodríguez Rodríguez; Edwin  Mosquera Lozano; Elvigia  Cardona-Zuleta; Dora Lilia  Vargas Saldarriaga; Jesús  Marolla-Gajardo; Víctor Georlán  Betancur Ortiz; Juan Carlos  Echeverri-Álvarez; Diana María  Orozco-Soto; Ana Elsy  Díaz Monsalve; Ruth Elena  Quiroz Posada; Juan David Castañeda Mendoza; Martha Cecilia Arbeláez Gómez; Marcela Piamonte Cruz; Jessica Alejandra  García Zuluaga; Yasaldez Loaiza Zuluaga; Iván Darío Valencia Bedoya; Juan Carlos Echeverri Álvarez; Jorge Ignacio Gómez Sánchez; Deybis Zapata Correa; Óscar Bedoya-Cano; Juan Carlos Echeverri-Álvarez; John Edison Cardona; Ingrid Durley Torres

doi:10.21501/9786287765337

Horizontes educativos en ciencias, diversidad, sociedad y tecnología

Autores/as

Jairo Gutiérrez Avendaño; Carlos Alberto Grisales Pérez; Wilson Javier Parra Angarita; Andrés Felipe García Rodríguez; Paula Andrea Osorio-Gutiérrez; Hilbert Blanco-Álvarez; Leidy Dahiana Ríos Atehortúa; Olga Luz Dary Rodríguez Rodríguez; Edwin Mosquera Lozano; Elvigia Cardona-Zuleta; Dora Lilia Vargas Saldarriaga; Jesús Marolla-Gajardo; Víctor Georlán Betancur Ortiz; Juan Carlos Echeverri-Álvarez; Diana María Orozco-Soto; Ana Elsy Díaz Monsalve; Ruth Elena Quiroz Posada; Juan David Castañeda Mendoza; Martha Cecilia Arbeláez Gómez; Marcela Piamonte Cruz; Jessica Alejandra García Zuluaga; Yasaldez Loaiza Zuluaga; Iván Darío Valencia Bedoya; Juan Carlos Echeverri Álvarez; Jorge Ignacio Gómez Sánchez; Deybis Zapata Correa; Óscar Bedoya-Cano; Juan Carlos Echeverri-Álvarez; John Edison Cardona; Ingrid Durley Torres

DOI: https://doi.org/10.21501/9786287765337

Palabras clave:

Didáctica de las ciencias, Didáctica de las matemáticas, Ciudad, Currículo, Diversidad, Formación docente, Inclusión, Pensamiento crítico, Transformación educativa

Sinopsis

Esta compilación recoge las reflexiones y aportes del VI Coloquio de Investigación de la Red Colombiana de Doctorados en Educación y Afines, Recode Nodo Antioquia–Eje Cafetero, titulado Explorando los fundamentos de la investigación doctoral en educación en un mundo con riesgos e incertidumbre. En este encuentro, investigadoras e investigadores de diversas disciplinas y contextos trazaron un horizonte común que resuena a lo largo de estas páginas: repensar la educación como un acto ético, situado y profundamente transformador.

A través de dieciocho capítulos, se despliega una cartografía crítica que interroga las prácticas educativas, visibiliza sus tensiones y propone caminos pedagógicos y didácticos encaminados a una educación más justa, creativa y comprometida con los desafíos del presente.

Capítulos

Capítulo 1. Configuración del PCK colectivo del docente en formación, el cooperador y el asesor

Carlos Alberto Grisales Pérez, Wilson Javier Parra Angarita

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Capítulo 2. Criterios para diseñar tareas matemáticas basados en planeaciones de clases didácticamente idóneas

Andrés Felipe García Rodríguez

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Capítulo 3. La modelación matemática en programas de formación de licenciatura en matemáticas en Colombia

Paula Andrea Osorio-Gutiérrez, Hilbert Blanco-Álvarez

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Capítulo 4. La creatividad en la enseñanza de las ciencias: una revisión inicial

Leidy Dahiana Ríos Atehortúa

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Capítulo 5. La Física de Pierre Duhem: perspectiva fenomenológica desde la continuidad epistemológica

Olga Luz Dary Rodríguez Rodríguez

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Capítulo 6. Uso de registros de representación semiótica y argumentación. Caso energía mecánica en maestros

Edwin Mosquera Lozano

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Capítulo 7. Investigación feminista en el Doctorado en Educación

Elvigia Cardona-Zuleta

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Capítulo 8. Representaciones sociales de género interseccional: desafíos desde la didáctica de las ciencias sociales

Dora Lilia Vargas Saldarriaga, Jesús Marolla-Gajardo

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Capítulo 9. Diversidad y conflictos en la escuela: aproximaciones desde la pedagogía queer

Víctor Georlán Betancur Ortiz, Juan Carlos Echeverri-Álvarez

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Capítulo 10. Formar nutricionistas dietistas como ciudadanos alimentarios con enfoque multicultural, un desafío en educación superior

Diana María Orozco-Soto, Ana Elsy Díaz Monsalve, Ruth Elena Quiroz Posada

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Capítulo 11. Las ideologías lingüísticas en el proceso de aprendizaje del idioma inglés

Juan David Castañeda Mendoza, Martha Cecilia Arbeláez Gómez

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Capítulo 12. La investigación en didáctica de las ciencias sociales para la visibilización del saber y las prácticas docentes de etnoeducadores en el suroccidente colombiano

Marcela Piamonte Cruz

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Capítulo 13. La enseñanza de las ciencias sociales desde una perspectiva del pensamiento creativo

Jessica Alejandra García Zuluaga, Yasaldez Loaiza Zuluaga

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Capítulo 14. El judo en la transformación de la convivencia escolar de estudiantes de secundaria

Iván Darío Valencia Bedoya, Juan Carlos Echeverri Álvarez

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Capítulo 15. Los contenidos desplegados en la ciudad y su relación con la formación ciudadana

Jorge Ignacio Gómez Sánchez

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Capítulo 16. Avances sobre la práctica de la responsabilidad social universitaria en la Red de Universidades Católicas de Colombia, nodo Antioquia-Chocó

Deybis Zapata Correa

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Capítulo 17. Transhumanismo y metaverso: una mirada desde la educación

Óscar Bedoya-Cano, Juan Carlos Echeverri-Álvarez

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Capítulo 18. Análisis de los usos de IA aplicada a la enseñanza en la Universidad Católica Luis Amigó

John Edison Cardona, Ingrid Durley Torres

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