Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios

Autores

Mario Alejandro López Ocampo
Universidad Católica Luis Amigó

Sinopsis

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Católica Luis Amigó, con el propósito de diseñar un modelo de consultorio virtual de matemáticas como estrategia de apoyo en el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Departamento de Ciencias Básicas de esta Institución. El modelo se plantea como una reflexión en torno a los aspectos que deben ser considerados para mediar la relación entre el docente, el estudiante y el conocimiento, de modo que el aprendizaje del alumno no se circunscriba únicamente al aula de clase y la presencia física del profesor, sino que trascienda a otros espacios de formación mediados por las TIC.

Este modelo surge como una propuesta de mediación tecnológica que permitirá apoyar y fortalecer los procesos de docencia que se llevan a cabo en el Departamento de Ciencias Básicas, y que deben estar orientados hacia el logro del objetivo misional de la Universidad de formar integralmente a la comunidad universitaria para el ejercicio de la autonomía intelectual, moral y social.

Biografía del autor/a

Mario Alejandro López Ocampo, Universidad Católica Luis Amigó

Es magíster en Educación: Ambientes de Aprendizaje mediados por Tic. En su trayectoria laboral en la Universidad Católica Luis Amigó se ha desempeñado como docente del Departamento de Ciencias Básicas y en la actualidad, como coordinador del Departamento de Educación Virtual y a Distancia.

Cubierta para Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios
Publicado
March 8, 2019
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Detalles sobre este monográfico

ISBN-13 (15)
978-958-8943-45-9
Fecha de publicación (01)
2019-03-08