Sentidos de ley y prácticas de justicia en el ámbito de la convivencia escolar.: Dos referentes: Medellín (Colombia) y Santiago de Chile

Autores

John Jairo García Peña
Universidad Católica Luis Amigó

Sinopsis

Este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte para la formación y ejercicio de esta temática sobre la convivencia escolar desde una educación para la paz, tan vigente y necesaria de fortalecer en el contexto latinoamericano.

La tarea de educar para la paz exigirá, con este aporte, pasar por reconocer las nociones y prácticas de justicia que tienen los actores sociales de cada comunidad educativa y su relación con la ley; es decir, las formas en que dichas nociones se expresan y vivencian en la cultura escolar.

El libro indaga principalmente por aspectos clave en contextos de violencia estructural que, a nivel cultural, habitan las comunidades educativas, para comprender asuntos que generan posturas conflictivas y las formas cómo se tramitan a nivel cotidiano en los entornos educativos. Una de las intencionalidades finales es presentar algunas recomendaciones que puedan aportar al diseño de políticas públicas y de prácticas pedagógicas de convivencia escolar en el marco de una educación para la paz.

Consulta aquí:

56.-Sentidos-de-ley_.jpg

Cubierta para Sentidos de ley y prácticas de justicia en el ámbito de la convivencia escolar.: Dos referentes: Medellín (Colombia) y Santiago de Chile
Publicado
May 16, 2017
Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.

Detalles sobre este monográfico

ISBN-13 (15)
978-958-8943-26-8
Fecha de publicación (01)
2017-05-16